11月25日,，廈門大學(xué)教育研究院教授,、博士生導(dǎo)師徐嵐為我校教師作“立德樹人”專題報(bào)告,，報(bào)告會(huì)采用線上線下相結(jié)合方式,，共吸引全校200余名教師參與學(xué)習(xí),。
在題為“立德樹人如何落地——大學(xué)教師的學(xué)術(shù)責(zé)任與專業(yè)倫理”的報(bào)告中,，徐嵐首先闡述了學(xué)術(shù)職業(yè)與學(xué)術(shù)專業(yè)的概念特征,，梳理了“師德”在政策文本中的表述,，讓大家重新理解了學(xué)術(shù)職業(yè)和“師德”的豐富內(nèi)涵和重要意義,。她通過大量典型案例,，對(duì)比辨析了中西方語境下大學(xué)教師“道德”與“倫理”的異同，表明了大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)術(shù)責(zé)任與專業(yè)倫理的迫切性和重要性,。之后,，她結(jié)合自己關(guān)于大學(xué)教師人格與身教的質(zhì)性研究，從教學(xué)專業(yè)性維度和學(xué)生發(fā)展維度,，借鑒大五人格理論,，同在座教師分享了“正向與負(fù)向的人格特征”的研究成果。最后,，她就如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做了闡釋,，她指出，大學(xué)教師對(duì)大學(xué)生如何做人,、做事,、做學(xué)問具有重要影響，教師需要通過人格感染和榜樣塑造來立德樹人,。她強(qiáng)調(diào),，師德師風(fēng)建設(shè)的最高境界就是要有一套公正規(guī)范的制度體系，這樣才能讓師德師風(fēng)建設(shè)更具成效,。
與會(huì)教師紛紛表示,，徐教授的報(bào)告圍繞“師德”內(nèi)涵、教師人格影響以及立德樹人的實(shí)踐智慧等內(nèi)容展開,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作大有啟迪,，對(duì)學(xué)校本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的實(shí)施工作也具有重要的參考指導(dǎo)作用。
（撰稿：教師發(fā)展中心 黃莉,；攝影：宣傳部 徐凱陽,；審核：教師發(fā)展中心 王志軍）
